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Diplomados en Universidad Católica Silva Henriquez 2012-2013

2012-08-07T08:40:00.001-07:00

Para desarrollar conocimientos de calidad y la ejercitación metódica en el estudio de los problemas y debates más fecundos sobre primera infancia, el CEEII -junto a la Universidad Católica Silva Henriquez- imparte los siguientes Diplomados de Educación Inicial (modalidad e-learning) en 2012:

*Innovación en el Contexto Educativo de la Primera Infancia, dirigido a profesionales de la educación inicial.

*Ejes y Herramientas Educativas en la Primera Infancia, dirigido a técnicas y asistentes de la Educación Inicial.

PINCHE sobre las imágenes para más información. También puede bajar los folletos, aquí .

Matrículas Abiertas y Cupos Limitados: http://www.ucsh.cl/portada/diplomados/diplomados.html

Nuestros Diplomados entregan sistematicamente herramientas tanto didácticas como conceptuales a utilizar en la comunidad educativa, abordando temas innovadores, emergentes y recurrentes asociados a la primera infancia, incluyendo lo que atañe al primer nivel de escolarización y surgen con el propósito de construir una mejor educación para nuestros niños y niñas, brindando propuestas pedagógicas concretas, con el foco puesto en ellos y ellas como sujetos de derechos, facilitando enormemente nuestra comprensión de como el mundo se ve desde sus perspectivas.

Asimismo, pretende contribuir al proceso de actualización de las personas que trabajan en la primera infancia, promoviendo, guiando y orientando los procesos de aprendizajes de los niños y niñas, centrados en sus derechos, fortaleciendo las prácticas educativas de las educadoras de párvulos, técnicas y directivas, preparandolas para intervenir en situaciones complejas, caracterizadas por la diversidad de las nuevas demandas, entregando nuevos saberes y estrategias en el ámbito de la educación inicial.

Para bajar los folletos, pinche aquí o sobre las imágenes.
Matrículas Abiertas y Cupos Limitados: http://www.ucsh.cl/portada/diplomados/diplomados.html

Académicos invitados:

Mónica Aldea Lagos, Bibliotecaria, Universidad de Chile.

Patricia Araneda Castex, PHD (c) Ciencias de la Educación, Universidad Bolivariana, Chile.
Vielka Araya Plaza, Educadora de Parvulos y Licenciada Antropologia Social, Universidad Catolica Valparaiso, Chile.
Victoria Cuadra Sieveking Magister en Psicología Social, Universidad Católica, Chile.
Massiel Miranda Dávila Licenciada en Psicología, Universidad de Tarapacá, Arica, Chile.
Claudia Opazo, Bibliotecaria, Universidad de Chile.
Bessie Rojas Rodríguez, PHD (c) Psicología de la educación y didáctica, Universidad del País Vasco, España.
Mauricio Valenzuela, PHD, en Neurociencias y Biologia del Desarrollo, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España.
También participan impartiendo clases los cinco miembros del Directorio del CEEII.

Para bajar los folletos, pinche aquí.
Matrículas Abiertas y Cupos Limitados: http://www.ucsh.cl/portada/diplomados/diplomados.html

Atención: Diplomados CEEII 2013

Desarrollo Infantil de cero a tres años, perspectivas teóricas sobre la primera infancia.
Antropología de la Infancia: la cultura de los niños y de las niñas.
Enfoque Intercultural en la educación inicial: diversidad e inclusión en los jardines infantiles.

Para más información sobre nuestros programas, diplomados y cursos, por favor contactar: [email protected]" style="color: #5588aa; text-decoration: none;">[email protected]

Con orgullo podemos celebrar que egresaron 64 educadoras de parvulos de todo el país (Chile) en 2011 [enlace] de nuestro Diplomado en Educación Inicial: Temas emergentes e innovación en la comunidad educativa (Modalidad e-learning).

El Diplomado en Educación Inicial profundizó en temas emergentes e innovación en la comunidad educativa, entregando sistematicamente herramientas tanto didácticas como conceptuales a utilizar en la comunidad educativa. También abordamos temas innovadores, emergentes y recurrentes asociados a la primera infancia, incluyendo lo que atañe al primer nivel de escolarización.

“El desarrollar este diplomado en Educación Inicial, me ha abierto nuevas expectativas y nuevas formas de ver distintos temas pedagógicos y técnicos para mi formación continua y profesional. Cabe señalar, que el conocer y profundizar temáticas relacionadas directamente con mi quehacer profesional que ayuda profundamente a mi comunidad educativa y por supuesto a los niños y niñas. Es por esto que, se agradece desde ya, todo el conocimiento entregado durante estos ocho meses de duración de los módulos del Diplomado y a cada uno de los profesionales, debido a su claridad en los contenidos..”. María José Quevedo, enero 2012, Copiapó, Chile.

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile. Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected] www.ceeii.org

CEEII Artículos (Junio, 2012)

2012-07-03T16:53:00.002-07:00

CEEII pone a disposición, para la comunidad, el texto de Emma Maldonado Gac:
"La interculturalidad desde la cuna. Experiencias con niños y niñas de los pueblos indigenas en Chile" pulsando aquí

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile. Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected] www.ceeii.org

CEEII Artículos (Abril, 2012)

2012-04-16T20:16:00.005-07:00

CEEII pone a disposición para la comunidad, el texto de Emma Maldonado Gac: "La interculturalidad desde la cuna. Experiencias con niños y niñas de los pueblos indigenas en Chile" pulsando aquí.

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile.Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected]

EGRESADAS del Diplomado de Educación Inicial Año 2011-2012 (Abril, 2012)

2012-04-11T09:54:00.008-07:00

Con orgullo anunciamos que han EGRESADO 64 educadoras de parvulos de nuestro Diplomado CEEII en Educación Inicial, año 2011-2012 (Abril, 2012).

Algunos comentarios de quienes cursaron el Diplomado de Educación Inicial de CEEII (Año: 2011-2012):
“El desarrollar este diplomado en educación inicial, me ha abierto nuevas expectativas y nuevas formas de ver distintos temas pedagógicos y técnicos para mi formación continua y profesional. Cabe señalar, que el conocer y profundizar temáticas relacionadas directamente con mi quehacer profesional que ayuda profundamente a mi comunidad educativa y por supuesto a los niños y niñas. Es por esto que, se agradece desde ya, todo el conocimiento entregado durante estos ocho meses de duración de los módulos del Diplomado y a cada uno de los profesionales, debido a su claridad en los contenidos..”. (María José Quevedo, enero 2012, Copiapó, Chile.)

“Al finalizar el Diplomado quisiéramos destacar lo importante que fueron cada uno de los módulos con sus ejercicios y la respuesta que recibimos de parte de nuestros tutores, que siempre demostraron interés y fueron positivos frente a los trabajos presentados , lo que nos incentivaba a seguir trabajando en ellos y poner en práctica lo aprendido en nuestras prácticas pedagógicas. Destacamos las palabras de estimulo de la coordinadora del Diplomado, como de los docentes durante todo su desarrollo. GRACIAS” (Nora Olivos y Teresa Volta, febrero 2012, Antofagasta, Chile.)

"Hemos llegado a la etapa final de este significativo Diplomado, abordamos temas emergentes y significativos presentes en la etapa pre escolar y en nuestra sociedad, cada modulo estudiado nos entregó la posibilidad de llevarlos a la práctica con ejemplos, planificaciones, proyectos, trabajos e ideas varias, hemos finalizamos con innovadoras ideas las cuales sin duda aplicaremos en nuestro quehacer diario, para lograr niños y niñas con aprendizajes significativos y alejados de la vulnerabilidad. Muy agradecidas”. (Michelle Arcaya e Ivania Miranda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile.)

“Gracias por todo, fue una experiencia super positiva y exitosa para nosotras en lo personal como en lo profesional. Es una modalidad de trabajo y a la vez una forma de perfeccionamiento ideal para la mujer que trabaja y es jefa de hogar. Muchas gracias a los docentes por el apoyo incondicional”. (Maritza Flores y Monica Pineda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile.)

Listado de EGRESADAS del Diplomado de Educación Inicial, año 2011-2012, a la fecha (Abril 2012):

Stephanía Acuña Cortés
Ana María Araos Barrera
Michelle Arcaya Jiménez
Anita Arias Baeza
Jessie Bugueño Carvallo
Mónica Carrasco Calvo
Paula Carrasco Ramírez
Verónica Castro Barrientos
Ángela Catalán Rojas
Geraldine Chaparro Velásquez
Romina Cortés Tapia
Irene Carihuentro Millaleo
Verónica Espinoza Toro
Maritza Flores Chávez
Sandra Gallardo Rodríguez
Liliana Guzmán Zuleta
Verónica Gómez Ramírez
Verónica Gómez Ramírez
Marta González Marambio
Sylvia Hidalgo Fuenzalida
Mónica Letelier Toro
Viviana López Castro
Yanitza López Bustos
Luigina Madariaga Cerzo
Karla Madrid Puelles
Marta Madrid Puelles
Ivania Miranda Olivares
Danna Miranda Hernández
Ivania Nikolic Illanes
Vanessa Nikolic Illanes
Patricia Olivares Maldonado
Romina Olivares Olivares
Nora Olivos Véliz
Marianela Ossandón Vega
Sandra Pérez Pérez
Mónica Pineda Letelier
Myriam Pino Orrego
María José Quevedo Araya
Karla Ramallo Véliz
Katherine Rivera Carvajal
Jessica Roco Segovia
Ximena Román Illanes
Elizabeth Rojas Contreras
Lorena Rojas Velásquez
Marión Ruiz Núñez
Rossana Salazar Montenegro
Angélica Sanz Álvarez
Nayade Sironvalle Fernández
Nathalia Souza Rocha
Claudia Tapia Valenzuela
Daniela Torres Zepeda
Patricia Treverton Rodríguez
Paula Trujillo Siles
Francis Valderrama Ramos
Verónica Valenzuela Pizarro
Rosa Vallejos Vallejos
Marcela Vallejos Meza
Karen Vargas García
Elizabeth Vera Guzmán
Teresa Volta Valencia
Ingrid Weber Torres
Nélida Zuvic Alcaide

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2012: NUEVO DIPLOMADO Y CURSOS EN CEEII

2012-03-11T12:19:00.002-07:00

DIPLOMADO

"Liderazgo Integral para Directoras de Jardines Infantiles y Profesionales de la Educación Inicial".

Modalidad: Semipresencial/Duración: 7 meses

CURSOS EN EDUCACION INICIAL E INFANCIA:
Modalidad: Semipresencial y /o e-learning /Duración: 1 - 2 meses.

-Redes de apoyo y trabajo con familias
-Políticas de Buen Trato hacia niñas y niños
-Enfoque Intercultural en la Educación inicial
-Conciencia Ambiental desde la primera infancia
-El enfoque de Necesidades educativas especiales
-Perspectiva de Género desde la educación inicial
-Políticas de Alimentacion y Nutrición preescolar
-Espacio Arquitectónico para aprendizajes de calidad
-Creando espacios adecuados para una Política de Lectura en los jardines infantiles
-Habilidades directivas y resolución de conflictos en la comunidad educativa
-Neurociencias en el contexto de la educación inicial
-Filosofía para niños y niñas: la etapa de los porqué.
-Los derechos de los niños y niñas de los pueblos originarios.
-El juego y su relación con el aprendizaje en el desarrollo infantil temprano.
-Leer es pensar: comprensión y evaluación lectora (5-9 años).

Para más información, contactar:
[email protected]">[email protected]
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Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile.Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected]

CEEII Artículos (Febrero, 2012)

2012-02-04T14:44:00.001-08:00

Se encuentra disponible el texto de Patricia Araneda Castex: "Reflexiones de la Educacion Inclusiva en la Educacion Parvularia. La experiencia de la Junta Nacional de Jardines Infantiles" pulsando aquí.

CEEII Artículos (Enero, 2012)

2012-01-21T15:06:00.001-08:00

Se encuentra disponible el texto Niñez y razón poética de Guitté Hartog pulsando aquí.

CEEII Artículos (Diciembre, 2011)

2011-12-27T09:36:00.000-08:00

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia busca estimular el talento humano para el diseño, ejecución, administración y evaluación de proyectos de desarrollo e investigación con enfoque en la educación inicial y la infancia. Asimismo, producir conocimiento científicamente valido y social y culturalmente pertinente en torno a la infancia, a partir de metodologías plurales. Además, fomentar y consolidar comunidades sociales, culturales y académicas que produzcan conocimiento y generen impactos en las políticas de la infancia. Los siguientes artículos están disponibles para leer en la red:
"Estudio de Caso de Iniciativas de Desarrollo Local en el Programa de Alimentación Escolar en Chile"
Manuel Espinoza y Jorge Palma.
"Hacia un enfoque intercultural en la educación inicial" Emma Maldonado Gac.
"La obesidad infantil en Chile, 2011. Problema social y de Salud Pública. Una revisión de la información disponible"
Gloria Mitchel Mancilla.
"Nuevos patrones culturales y lingüísticos en Quechuas migrantes a las tierras bajas de Bolivia"
Leonardo Martinez-Acchini.

Felices Fiestas 2011

2011-12-22T15:06:00.000-08:00

CONGRESO MUNDIAL: LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño (Mexico, Octubre 2011)

2011-11-09T10:12:00.000-08:00

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) participó exitosamente en el primer congreso mundial “LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño”, realizado en la ciudad de Puebla, México, los días 26 a 28 de octubre de 2011.

El Congreso Mundial, “LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño”, se enmarca en los hallazgos de la neurociencia que señalan que hay clara evidencia que el desarrollo del cerebro es más rápido durante los dos primeros años de vida, en preparación del desarrollo de las funciones intelectuales, emocionales, físicas, inmunológicas y sociales que tendrá el ser humano en el futuro. De acuerdo al neurocientífico Fraser Mustard (2006), el cerebro es un órgano maestro, que marca el camino hacia la buena salud, el aprendizaje, las emociones, regula el temperamento, el desarrollo social, el lenguaje, las capacidades de alfabetización, y otras habilidades cognitivas, las perceptivas, de salud mental y las bases de las funciones y experiencias sensoriales.

Los resultados de las investigaciones de neurociencias, biología, pedagogía, psicología, sobre el desarrollo humano, insisten también en la necesidad de trabajar con la madre y la familia desde que el niño está en proceso de gestación, ya que ellas son las mejores transmisoras pedagógicas de las bases de todo aprendizaje.

Respondiendo al llamado de "la necesidad de fortalecer el desarrollo integral de los niños en su primera infancia, de cero a tres años, debe considerarse prioridad para todos los gobiernos", y la subsiguiente invitación a expertos, investigadores, académicos, legisladores, empresarios, organizaciones civiles y funcionarios, a exponer ideas y propuesta para generar acciones en beneficio de nuestra niñez, el Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) participa en el panel 'Experiencias de Educación bilingüe y Multiculturalidad con niños de cero a tres años de comunidades indígenas y amazónicas de: Brasil, Colombia, Chile, Perú', con Emma Maldonado que entrega los resultados de su investigación 'Experiencias con enfoque intercultural desde la cuna en comunidades indígenas'. Asimismo, Estela Ortiz modera el panel 'Políticas internacionales y nacionales a favor de las poblaciones infantiles más excluidas de cero a tres.'

El histórico congreso mundial fue organizado por el Gobierno del Estado de Puebla y la Secretaría de Educación Pública de la misma entidad, la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal de México, la Oficina de Educación y Cultura de la OEA, la Fundación Bernard van Leer y la Fundación para el Desarrollo Integral de los Pueblos Indios y Comunidades Rurales, A.C.

CEEII ARTICULOS (Julio, 2011)

2011-07-28T13:42:00.000-07:00

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia busca estimular el talento humano para el diseño, ejecución, administración y evaluación de proyectos de desarrollo e investigación con enfoque en la educación inicial y la infancia. Asimismo, producir conocimiento científicamente valido y social y culturalmente pertinente en torno a la infancia, a partir de metodologías plurales. Además, fomentar y consolidar comunidades sociales, culturales y académicas que produzcan conocimiento y generen impactos en las políticas de la infancia.

Los siguientes artículos están disponibles para leer en la red:

"Hacia un enfoque intercultural en la educación inicial" Emma Maldonado Gac.
"La obesidad infantil en Chile, 2011. Problema social y de Salud Pública. Una revisión de la información disponible" Gloria Mitchel Mancilla.
"Nuevos patrones culturales y lingüísticos en Quechuas migrantes a las tierras bajas de Bolivia" Leonardo Martinez-Acchini.

Diplomado en Educación Inicial 2011

2011-04-07T10:06:00.000-07:00

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) incia el proceso de matriculación para el Diplomado en Educación Inicial: Temas emergentes e innovación en la comunidad educativa (Modalidad e-learning).

El Diplomado en Educación Inicial: Temas emergentes e innovación en la comunidad educativa, entrega sistematicamente herramientas tanto didácticas como conceptuales a utilizar en la comunidad educativa, abordando temas innovadores, emergentes y recurrentes asociados a la primera infancia, incluyendo lo que atañe al primer nivel de escolarización.

Este programa surge con el propósito de construir una mejor educación para nuestros niños y niñas, brindando propuestas pedagógicas concretas, con el foco puesto en ellos y ellas como sujetos de derechos, facilitando enormemente nuestra comprensión de como el mundo se ve desde sus perspectivas.

>Contribuir al proceso de actualización de las personas que trabajan en la primera infancia, promoviendo, guiando y orientando los procesos de aprendizajes de los niños y niñas, centrados en sus derechos.
>Fortalecer las prácticas educativas de las educadoras de párvulos, técnicas y directivas, preparandolas para intervenir en situaciones complejas, caracterizadas por la diversidad de las nuevas demandas, entregando nuevos saberes y estrategias en el ámbito de la educación inicial.
>Ofrecer conocimiento de calidad y ejercitación metódica en el estudio de los problemas y debates más fecundos sobre primera infancia.

Duración: 248 horas (8 meses).
Requisitos de Admisión: Solicitud de Admisión Completa. Fotocopia Título Profesional/ Fotocopia Título Técnico. Curriculum Vitae.

Para más información sobre postulaciones, valor de los programas y aranceles mensuales, contactar: [email protected] [email protected] [email protected]

Académicos invitados
Mónica Aldea Lagos, Bibliotecaria, Universidad de Chile
Patricia Araneda Castex, PHD (c) Ciencias de la Educación, Universidad Bolivariana, Chile
Victoria Cuadra Sieveking Magister en Psicología Social, Universidad Católica, Chile
Massiel Miranda Dávila Licenciada en Psicología, Universidad de Tarapacá, Arica, Chile
Bessie Rojas Rodríguez, PHD (c) Psicología de la educación y didáctica, Universidad del País Vasco, España.