"Nuestra misión es imaginar y crear herramientas que sean capaces de avanzar en las políticas de igualdad desde la cuna, centrándonos en la calidad de vida de los niños y niñas desde el enfoque de derechos, ciclo de vida y de género."

DIPLOMADOS 2012

CEEII y la UNIVERSIDAD CATOLICA SILVA HENRIQUEZ
*Innovación en el Contexto Educativo de la Primera Infancia (dirigido a profesionales de la educación inicial)
*Ejes y Herramientas Educativas en la Primera Infancia (dirigido a técnicas y asistentes de la Educación Inicial). Para más información, pulse AQUI
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CEEII Artículos (Junio, 2012)

CEEII pone a disposición, para la comunidad, el texto de Emma Maldonado Gac:
"La interculturalidad desde la cuna. Experiencias con niños y niñas de los pueblos indigenas en Chile" pulsando aquí

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile. Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected] www.ceeii.org
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CEEII Artículos (Abril, 2012)

CEEII pone a disposición para la comunidad, el texto de Emma Maldonado Gac: "La interculturalidad desde la cuna. Experiencias con niños y niñas de los pueblos indigenas en Chile" pulsando aquí.

Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia Av. 11 de Septiembre N° 1881, oficina N° 1620 - Providencia - Santiago - Chile.Fono: (56) 2-4405123. Mail: [email protected]
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CEEII Artículos (Febrero, 2012)

Se encuentra disponible el texto de Patricia Araneda Castex: "Reflexiones de la Educacion Inclusiva en la Educacion Parvularia. La experiencia de la Junta Nacional de Jardines Infantiles" pulsando aquí.
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CEEII Artículos (Enero, 2012)

Se encuentra disponible el texto Niñez y razón poética de Guitté Hartog pulsando aquí.
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CEEII Artículos (Diciembre, 2011)

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia busca estimular el talento humano para el diseño, ejecución, administración y evaluación de proyectos de desarrollo e investigación con enfoque en la educación inicial y la infancia. Asimismo, producir conocimiento científicamente valido y social y culturalmente pertinente en torno a la infancia, a partir de metodologías plurales. Además, fomentar y consolidar comunidades sociales, culturales y académicas que produzcan conocimiento y generen impactos en las políticas de la infancia. Los siguientes artículos están disponibles para leer en la red:
"Estudio de Caso de Iniciativas de Desarrollo Local en el Programa de Alimentación Escolar en Chile" 
Manuel Espinoza y Jorge Palma.
"Hacia un enfoque intercultural en la educación inicial" Emma Maldonado Gac.
"La obesidad infantil en Chile, 2011. Problema social y de Salud Pública. Una revisión de la información disponible" 
Gloria Mitchel Mancilla.
"Nuevos patrones culturales y lingüísticos en Quechuas migrantes a las tierras bajas de Bolivia" 
Leonardo Martinez-Acchini.
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CEEII ARTICULOS (Julio, 2011)

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia busca estimular el talento humano para el diseño, ejecución, administración y evaluación de proyectos de desarrollo e investigación con enfoque en la educación inicial y la infancia. Asimismo, producir conocimiento científicamente valido y social y culturalmente pertinente en torno a la infancia, a partir de metodologías plurales. Además, fomentar y consolidar comunidades sociales, culturales y académicas que produzcan conocimiento y generen impactos en las políticas de la infancia.

Los siguientes artículos están disponibles para leer en la red:

"Hacia un enfoque intercultural en la educación inicial" Emma Maldonado Gac.
"La obesidad infantil en Chile, 2011. Problema social y de Salud Pública. Una revisión de la información disponible" Gloria Mitchel Mancilla.
"Nuevos patrones culturales y lingüísticos en Quechuas migrantes a las tierras bajas de Bolivia" Leonardo Martinez-Acchini.
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"Hemos llegado a la etapa final de este significativo Diplomado, abordamos temas emergentes y significativos presentes en la etapa pre escolar y en nuestra sociedad, cada modulo estudiado nos entregó la posibilidad de llevarlos a la práctica con ejemplos, planificaciones, proyectos, trabajos e ideas varias, hemos finalizamos con innovadoras ideas las cuales sin duda aplicaremos en nuestro quehacer diario, para lograr niños y niñas con aprendizajes significativos y alejados de la vulnerabilidad. Muy agradecidas”. Michelle Arcaya e Ivania Miranda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile.
“Gracias por todo, fue una experiencia super positiva y exitosa para nosotras en lo personal como en lo profesional. Es una modalidad de trabajo y a la vez una forma de perfeccionamiento ideal para la mujer que trabaja y es jefa de hogar. Muchas gracias a los docentes por el apoyo incondicional”. Maritza Flores y Monica Pineda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile
“Al finalizar el Diplomado quisiéramos destacar lo importante que fueron cada uno de los módulos con sus ejercicios y la respuesta que recibimos de parte de nuestros tutores, que siempre demostraron interés y fueron positivos frente a los trabajos presentados , lo que nos incentivaba a seguir trabajando en ellos y poner en práctica lo aprendido en nuestras prácticas pedagógicas. Destacamos las palabras de estimulo de la coordinadora del Diplomado, como de los docentes durante todo su desarrollo. GRACIAS” Nora Olivos y Teresa Volta, Febrero 2012, Antofagasta, Chile.