"Nuestra misión es imaginar y crear herramientas que sean capaces de avanzar en las políticas de igualdad desde la cuna, centrándonos en la calidad de vida de los niños y niñas desde el enfoque de derechos, ciclo de vida y de género."

DIPLOMADOS 2012

CEEII y la UNIVERSIDAD CATOLICA SILVA HENRIQUEZ
*Innovación en el Contexto Educativo de la Primera Infancia (dirigido a profesionales de la educación inicial)
*Ejes y Herramientas Educativas en la Primera Infancia (dirigido a técnicas y asistentes de la Educación Inicial). Para más información, pulse AQUI
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CONGRESO MUNDIAL: LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño (Mexico, Octubre 2011)

El Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) participó exitosamente en el primer congreso mundial “LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño”, realizado en la ciudad de Puebla, México, los días 26 a 28 de octubre de 2011.

El Congreso Mundial, “LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño”, se enmarca en los hallazgos de la neurociencia que señalan que hay clara evidencia que el desarrollo del cerebro es más rápido durante los dos primeros años de vida, en preparación del desarrollo de las funciones intelectuales, emocionales, físicas, inmunológicas y sociales que tendrá el ser humano en el futuro. De acuerdo al neurocientífico Fraser Mustard (2006), el cerebro es un órgano maestro, que marca el camino hacia la buena salud, el aprendizaje, las emociones, regula el temperamento, el desarrollo social, el lenguaje, las capacidades de alfabetización, y otras habilidades cognitivas, las perceptivas, de salud mental y las bases de las funciones y experiencias sensoriales.

Los resultados de las investigaciones de neurociencias, biología, pedagogía, psicología, sobre el desarrollo humano, insisten también en la necesidad de trabajar con la madre y la familia desde que el niño está en proceso de gestación, ya que ellas son las mejores transmisoras pedagógicas de las bases de todo aprendizaje.

Respondiendo al llamado de "la necesidad de fortalecer el desarrollo integral de los niños en su primera infancia, de cero a tres años, debe considerarse prioridad para todos los gobiernos", y la subsiguiente invitación a expertos, investigadores, académicos, legisladores, empresarios, organizaciones civiles y funcionarios, a exponer ideas y propuesta para generar acciones en beneficio de nuestra niñez, el Centro de Estudios en Educación Inicial e Infancia (CEEII) participa en el panel 'Experiencias de Educación bilingüe y Multiculturalidad con niños de cero a tres años de comunidades indígenas y amazónicas de: Brasil, Colombia, Chile, Perú', con Emma Maldonado que entrega los resultados de su investigación 'Experiencias con enfoque intercultural desde la cuna en comunidades indígenas'. Asimismo, Estela Ortiz modera el panel 'Políticas internacionales y nacionales a favor de las poblaciones infantiles más excluidas de cero a tres.'

El histórico congreso mundial fue organizado por el Gobierno del Estado de Puebla y la Secretaría de Educación Pública de la misma entidad, la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal de México, la Oficina de Educación y Cultura de la OEA, la Fundación Bernard van Leer y la Fundación para el Desarrollo Integral de los Pueblos Indios y Comunidades Rurales, A.C.
"Hemos llegado a la etapa final de este significativo Diplomado, abordamos temas emergentes y significativos presentes en la etapa pre escolar y en nuestra sociedad, cada modulo estudiado nos entregó la posibilidad de llevarlos a la práctica con ejemplos, planificaciones, proyectos, trabajos e ideas varias, hemos finalizamos con innovadoras ideas las cuales sin duda aplicaremos en nuestro quehacer diario, para lograr niños y niñas con aprendizajes significativos y alejados de la vulnerabilidad. Muy agradecidas”. Michelle Arcaya e Ivania Miranda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile.
“Gracias por todo, fue una experiencia super positiva y exitosa para nosotras en lo personal como en lo profesional. Es una modalidad de trabajo y a la vez una forma de perfeccionamiento ideal para la mujer que trabaja y es jefa de hogar. Muchas gracias a los docentes por el apoyo incondicional”. Maritza Flores y Monica Pineda. Febrero 2012, Antofagasta, Chile
“Al finalizar el Diplomado quisiéramos destacar lo importante que fueron cada uno de los módulos con sus ejercicios y la respuesta que recibimos de parte de nuestros tutores, que siempre demostraron interés y fueron positivos frente a los trabajos presentados , lo que nos incentivaba a seguir trabajando en ellos y poner en práctica lo aprendido en nuestras prácticas pedagógicas. Destacamos las palabras de estimulo de la coordinadora del Diplomado, como de los docentes durante todo su desarrollo. GRACIAS” Nora Olivos y Teresa Volta, Febrero 2012, Antofagasta, Chile.